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企业对市场营销人才的需求情况调研分析

2018-11-05    

来源:《商场现代化》

   编辑:刘畅  

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导语: 市场营销作为一门应用性学科, 在各行各业的就业前景都比较开阔。在市场不断完善的今天, 任何企业或者是企业, 如果没有专业的市场营销人才, 没有运用科学的思维方法和专业化的营销手段来经营, 在激烈的市场竞争中将无法维持良好的发展和经营状态。

  摘要:市场营销作为一门应用性学科, 在各行各业的就业前景都比较开阔。在市场不断完善的今天, 任何企业或者是企业, 如果没有专业的市场营销人才, 没有运用科学的思维方法和专业化的营销手段来经营, 在激烈的市场竞争中将无法维持良好的发展和经营状态。

  关键词:企业,市场营销人才,需求

  随着中国经济的发展, 人才的竞争也越来越激烈。市场对于人才的需求也越来越高, 高校毕业生在当今就业形势下, 将面临巨大的就业压力。市场营销作为为顾客、客户、合作伙伴以及整个社会带来价值的一系列活动、过程和体系, 在各行各业中发挥了越来越重要的作用, 而市场对于市场营销专业人才的需求也越来越大。

  尽管市场对于市场营销人才的需求巨大, 但是仍然有许多企业或者企业招不到合适的市场营销专业人才, 但是许多高校则抱怨许多市场营销专业的学生找不到工作。企业需求与高校人才培养不相匹配的现象普遍存在。本文在调查100位企业在职人员的基础上, 对上述问题开展讨论。本文将从企业招聘现状、企业人才需求和高校人才培养三方面进行分析, 通过分析, 为高校培养企业所需的市场营销专业人才提供建议以及解决方案。

  


  一、企业招聘现状分析

  1. 企业对市场营销人员需求分析

  通过此次调查发现, 企业对于市场营销专业人才的需求是非常大的。在此次受调查者中, 有超过一半 (57人) 的受调查者认为企业非常需求市场营销专业人才。由此可知, 企业对于市场营销专业人才的需求缺口依然存在, 市场营销专业人才的就业前景仍然非常广阔。

  2. 企业招聘市场营销人员渠道分析

  在调查中发现, 企业招聘市场营销专业人才主要通过三种渠道:人才交流会、网络招聘以及校园招聘会。其中校园招聘会是最获得企业青睐的招聘方式。在调查时, 有89位企业在职人员选择通过校园招聘会这个招聘渠道招聘市场营销人才。网络招聘也同样很受企业欢迎, 有79位受调查者选择了网络招聘。网络招聘可以帮助企业突破地域的局限, 为企业招聘到更多来自五湖四海的市场营销专业人才。

  3. 企业对专业的对口程度分析

  在对100位企业在职人员调查中发现, 企业在招聘市场营销专业人才的过程当中, 对于专业是否对口, 企业并不做过多要求。有46人认为企业只是一般注重专业对口。换言之, 非市场营销专业的学生也可以参加市场营销专业人才的应聘当中来, 这无形之中对于市场营销专业出身的人才带了竞争压力。

  二、企业人才需求分析

  1. 企业对人才需求类型分析

  在此次调查中发现, 企业在招聘人才时最看重的是所招聘人才的道德品行。企业对于道德品行的注重程度, 甚至超过对于专业素养的程度。由此可知, 相对于是否拥有丰富的专业常识, 是否能更好地完成工作, 企业更加注重人才素质和质量。

  2. 企业对人才的能力需求分析

  企业在招聘人才时最看重沟通交流能力。在受调查的100位企业在职人员中, 有71人认为拥有良好的沟通交流能力是所招聘人才吸引企业的最重要的点。被认为与沟通交流几乎同等重要的能力还有专业常识。由此可知, 企业在招聘人才时会同时注重所招聘人员的专业常识与沟通交流能力。

  三、高校人才培养分析

  1. 高校传授的常识与企业实际所需的差距分析

  通过本次对100位企业在职人员的调查发现, 大部分受调查的企业人员 (68人) 认为高职院校所传授的市场营销的常识, 与实际需要时营销活动有一定的差距。

  2. 高校毕业生在市场营销岗位中存在的问题

  

图高校毕业生在市场营销岗位中突出的问题


  由上图知, 大部分受调查者认为目前高职毕业生在市场营销岗位中突出的问题主要有三个:实践能力薄弱;专业常识不扎实;缺乏行业特点的专业背景常识。

  四、建议

  1. 培养创新型人才

  针对企业对于创新型人才的需求, 为高校培养创新型人才提出了如下建议:

  (1) 常识和培养方式的创新性

  高校教师在教授学生专业常识时, 要紧跟理论前沿, 给学生提供最新的常识。在教授的过程中, 不仅仅教学生本专业的常识, 还要拓宽常识面, 培养学生的发散性思维, 并且使学生将不同学科的常识融汇贯通, 做到举一反三。而在学生常识的传授方式和学生的培养方式上也要突破。在教学的过程中, 激发学生学习的兴趣, 培养学生思考问题、提出问题、研究问题和解决问题的能力。

  (2) 思维和实践的创新性

  在培养学生思维的创新性方面, 高校可以给学生提供平台, 比如给学生提供创新实践平台, 让学生与企业合作, 承接企业的一些业务。学生在完成业务的过程中去学习企业最新、最优秀的业务思路, 并且积累学生的实践经验, 使学生将所学运用与实践, 并与实践碰撞出新的思维的火花。高校可以给予优秀作品以奖励, 使学生能够在创新之后获得物质和精神的双重收获, 持续一段时间就可以慢慢培养出创新意识。

  2. 综合素质培养

  针对企业对于所招聘人才的道德素养方面的要求, 给高校人才培养提出了如下建议:

  (1) 加强高校教师的师德培养

  大多数高校教师不仅承担完成教学任务的责任, 更是承担着育人的重要责任。这就要求高校教师必须培养起良好的师德, 以身作则, 培养教育大学的道德素养, 帮助大学生树立良好的道德素质。

  (2) 加强大学生的素质教育

  高校可以为学生提供良好的学习环境, 让大学生在学习中不断提升自我。高校也可开设各类活动来提升大学生的素质, 如志愿者活动, 学雷锋活动等, 让大学生在实践中提升自身的素质。

  3. 专业常识培养

  针对企业对于人才专业常识需求, 以及企业从业人员所诟病的高校毕业生专业常识不扎实缺乏行业特点的专业背景常识, 为高校培养人才提出了如下建议:

  (1) 提高高校教师的专业素养

  高校教师应该多阅读与专业相关的相关书本、杂志、科研成果, 不断进修, 做到紧跟最前沿的专业常识。多参加与专业相关的讲座、活动等, 与不同的专业教师交流心得, 互相学习, 学习他人所长, 补自己所短。高校教师还应加强自身开展教育科研的能力, 提高高校教师的钻研能力, 给学生带去深刻而新颖的常识。高校教师在传授专业常识的同时, 也要加强自身的反思能力, 不断的进行教学反思, 改进自身的教学模式、教学方法和教学成果。

  (2) 提高学生的实践能力

  高校可以提高校企合作力度, 多与企业合作。首先, 高校可以与多种类型的企业合作, 为市场营销专业的学生提供尽可能丰富的实践平台;其次, 高校可以寻求尽可能多的实训基地, 将企业对人才的需求与学生的专业培养有机结合起来, 使学生的专业课学习更加具有针对性, 提高学生的就业成功几率;最后, 多鼓励学生参与社会服务, 提高学生对社会的了解, 同时可以帮助学生提高实践能力。

  (3) 提高学生对专业常识的兴趣

  首先, 转变教师的教授方式, 提倡多教学手段, 突破传统的教授方式, 提高课堂的活跃度, 充分调动学生参与课堂;其次, 从学生入手, 调查学生现在最需要的、最想知道的常识是什么, 充分发挥学生在常识学习上的主动性;最后, 让学生充分了解学习常识课的重要性以及学习专业给他们带来的好处, 提高学生学习专业课的积极性。

  4. 专业课程设计

  针对专业课程与企业实际所需的脱节, 给高校设计市场营销专业课, 提出如下建议:

  (1) 听取企业的建议

  在专业课设置时, 多听取企业的意见, 尽可能多的收集不同种类的企业的意见, 充分了解不同类型的企业对市场营销专业学生的需求的是什么样的。在充分了解企业意见的情况下, 再结合学校现有的资源去设计专业课。听取企业的建议不是一劳永逸的, 企业的对人才的需求在不断变化更新, 高校要与企业保持紧密的联系, 随时了解企业不断变化的需求, 从而保持所开设的专业课程能够适应企业不断更新的需求。

  (2) 充分发挥学生能动性

  充分发挥学生的主动性。让学生自己做自己学习的主人, 询问学生他们迫切需要知道的市场营销专业常识是什么, 他们想从哪些方面去提高自己的市场营销专业常识。在课程开设中, 可以设置学生感兴趣的专业课, 这样不仅仅可以从多方面了解学生对市场营销专业课的需求, 而且也可以提高学生的学习积极性和兴趣, 提高学生的自主学习能力。

  五、小结

  高校专业教育应该结合企业人才需求情况进行不断调整, 这是一个漫长而有意义的过程, 只有把专业教育与企业需求进行结合分析并调整, 高校市场营销专业人才培养才能真正实现与企业就业对接, 从而达到专业教育的根本目的。

  参考文献

  [1]李凤宾.浅谈SWO T模型的有效应用[J].《科技资讯》, 2010 (9) :157-157.

  [2]朱海燕.基于SWO T模型的酒店营销策略研究[J].《湖北经济学院学报 (人文社会科学版) 》, 2014 (9) :43-44.


标签:企业  市场营销人才  需求  

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